العناوين الرئيسيّة

أي مستقبل ينتظر الانسان ؟
تغير القيم والقيم المتغيرة وقوة التعليم في تأسيس المستقبل

  • القيم والتنشئة الإجتماعية
  • أيديولوجية التعليم وأسسها الثقافية في الأنظمة المحلية والعالمية
  • الثقافة الشعبية والعالمية وإمكانيات محلية في تأسيس المستقبل
  • أبعاد التعليم من حيث علم الإجتماع
  • إمكان وفرص تأسيس مستقبل أكثر عدلا من حيث الطبقة الإجتماعية
  • تخيل المستقبل, يوتوبيا وديستوبيا والخيال العلمي
  • عالم ميتافيرس, تغير المستقبل والتعليم
  • نماذج إنتاج رأس المال البشري عبر الإنترنت وإمكان النماذج الجديدة
  • الأمثلة التاريخية لدور التعليم في التغيير
  • تغير القيم والأمثلة التاريخية للقيم المتغيرة
  • مدرسة النظامية وأثرها في التغيير
  • المدرسة المستنصرية وتخيل التراث من جديد
  • بيت الحكمة ومغامرات المسلمين للوصول الى أسرار الحضارات القديمة
  • التعليم في الأندلس وصقلية باعتبار توصيل أوروبا الى النهضة
  • الدور المغيِّر لتعليم التكية
  • الدور المغيِّر لتعليم المدرسة
  • المقارنة بين تعليم التكية وتعليم المدرسة
  • النظرة الى المدارس من حيث تمثل صراع القديم والحديث فيها
  • إصلاح المدارس باعتبار جمعه بين تعليم التكية والمدرسة : تجربة مدرسة بكر سامي باشا
  • القيم والتجديد في التعليم العثماني ودورهما في تغير إجتماعي
  • دور التعليم في تغير القيم في عهد الجمهورية بعد توحيد التدريسات
  • مدارس الأئمة والخطباء وأثرها في التغيير
  • منظمة الآهيليك ومنظمة الفتوة من حيث التغيير
  • التعليم والقيم كعنصريؤدي الى النهضة الثقافية والاقتصادية
  • تربية المعلّم في إطار القيم
  • القيم وطرق اكتسابها في الإبتدائي وما قبل الإبتدائي
  • الفن والقيمة : تعليم الفن ومساهمته في تأسيس الهوية الشخصية
  • تعليم القيم أم اكتساب القيم
  • القيم والدين
  • القيم من حيث مصدرها ومحتواها
  • صناعة القيم للإعلام الإجتماعي وأثرها في التغير
  • هل يكون الإعلام الإجتماعي غرضا لمنظومة القيم؟
  • ابستمولوجيا القيم
  • الإعلام الإجتماعي والتنشئة الإجتماعية
  • القيم المصنوعة من قبل نماذج التعليم الجديدة
  • التعليم كمشكّل الأذهان : لمسة الى روح الانسان والمستقبل
  • حي بن يقظان وإمكانية التعليم الطبيعي
  • الإنعكاسات النفسية للتغير والقيم
  • تنميط الأذهان كقضية تعليمية وآثاره السلبية
  • تنميط التعليم وجدل إمكانية نظام التعليم العالمي
  • التعليم :المساعدة للفرد على اكتشاف موهبته ومجالات الإهتمام له أم الاستعداد للامتحانات
  • الامتحان من حيث القيم وعيوب التعليم القائم على النجاح
  • مشروعية إجبار النظم السياسية على نمط بشري معين
  • العلاقة بين المدرب والمتدرب
  • التعليم الحرفي و القيم
  • التعليم كنظام يربّي المواطن المعتدل
  • نماذج التعليم العالمية وخطوطها الحمراء
  • التعدد الثقافي والتغير في القيم
  • التعليم كوسيلة تكييف اللاجئين مع النظام
  • قيمٌ تكوّنها المذاهبُ والكيان الدينية المختلفة أو الهويةُ الفرعية
  • القيم المتغيرة انطلاقا من التجارب العالمية في الجائحة
  • التعليم المتغير انطلاقا من التجارب العالمية في الجائحة
  • الجيل “زد” وتشكل الأذهان في أزقة الإنترت
  • تأثير التعليم المتوسط والعالي بلغة غير اللغة الرسمية الوطنية في تغير القيم
  • القيم والتربية الرياضية في الفلسفة الاسلامية والهندية واليونانية
  • تربية الجسم ومساهمتها في تأسيس الذات
  • الاهتمام بالبدن هل يعني عدم الاكتراث بالعقل والروح؟
  • القيم المصنوعة من قبل نماذج التعليم المعتمد على تربية الروح
  • كون البدن والشخص بارزا في العصر الحديث : الانماط الجديدة للانسان المثالي والانسان الكامل
  • التعليم والرحلة والسكن والجماعات
  • هل الرحلة ما زالت شرطا في التعليم؟
  • وحدات تصنع المعلومات والقيم المتعلقة بها
  • هل القدرة الإقتصادية شرط للحصول على المؤسسات التعليمية المؤهلة ؟
  • التنمية والتعليم وجودته : التعليم والصعود الطبقي للفرد والمجتمع
  • المدرسة : كمغيِّر أو متغير
  • الجامعة: كمغيِّر أو متغير